一、在容器内来回倒水
目的：手眼协调和手控制能力
训练方法：在最初的强化过程中，孩子应该首先看到他感兴趣的容器，如：大口杯小口杯营养快线瓶口平滑弯曲的瓶口，以决定使用哪个容器。在开始的时候，容器不应该装太多的水，应该用游戏的方式，比如小明和老师比赛看谁先倒水，奖励谁吃美味的食物。
第二，橡皮泥
目的：锻炼手指肌肉力量，协调双手，理解听觉
训练方法：用全手抓捏搓拉组拍切形。应该注意过渡过程中的每一步。例如，当一个新的内容涉及到初始阶段，为孩子准备的橡皮泥应该更大，这样孩子可以建立自信。同时，也有必要向孩子解释，例如，在玩形状的时候，告诉孩子他做了什么形状，他做了什么形状和颜色，等等，都应该向孩子解释。
第三，插入棍子
目的：视觉注视、视觉定位、手眼协调、拇指和食指的灵活使用以及手指肌肉力量的锻炼
训练方法：在最初的强化过程中，不要把所有的棍子都放在孩子面前(否则孩子会随意的捡起来放)。一旦插入一根棍子，孩子必须看着老师，然后第二根棍子就给了。这样，孩子的社交目光接触能力将逐渐建立，视觉观察能力将得到提高。从简单的柱塞开始，例如：套圈几何柱塞圆柱形柱塞不规则圆柱形柱塞成形柱塞(笑脸，小丑柱塞)旋转柱塞。
四、拼板
目的：视觉定位，视觉观察，手眼协调
训练方法：练习拼板时，根据孩子的情况选择，例如，从简单的拼板(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、心形、五边形、六边形)开始，6-8只动物，交替工具-26个英文字母-时钟-拼板-脚手印数字-拼板-拼接鹅-拼板蜗牛-拼板图，无论哪种拼板，在加强的过程中，都要从一块开始，并在过程中改变不同的形状，如儿童摆放、倒挂等
五，洪妙
目的：培养视觉凝视、握笔姿势和握笔能力
在最初强化训练方法：时，首先要做的是根据孩子的能力选择适合他们的彩色笔(大、中、小)或铅笔。应注意握住笔，不要抬起手腕或钩住手。还应该注意坐姿。首先，垂直线(^) 水平线(^) 十字弧折线(^、、)形状(圆形、三角形、正方形等)。)
六.笔迹
目的：建立握笔姿势，锻炼握笔能力，手腕的灵活性和控制力，
训练方法：在上述描红的基础上，在强化这一内容时，从简单的数字描红、数字(1，2，3)大写数字简单的汉字(人、口、上、下)开始，并注意书写过程中儿童的坐姿和握笔姿势。
七、益智游戏
目的：训练记忆力、理解力和想象力
训练方法：当孩子在这个阶段得到加强时，他们的理解已经达到了一定的水平，所以在加强时，他们会先试探性地给孩子一些指示，看看他们的反应(例如小明，你拼一个房子或公园的形状给老师看)。当孩子们收到这些信息时，他们会采取什么样的行动，老师会根据孩子们的行动及时给予指导和帮助。当一个造型被制作时，老师也会向孩子解释，以提高孩子的逻辑思维能力。如果你看看你的房子，是否还有一面墙不见了？我们能在房子前面种棵树吗？
八、剪纸
目的：视觉注视、视觉定位、手眼协调、手指控制与应用、想象力培养
训练方法：首先，这个项目应该根据孩子的年龄(3.5岁以上)来加强。在此期间，应注意首先使用窄纸，然后慢慢使用宽纸或整张大纸。开始时，让孩子掌握如何开合剪刀随意剪切沿直线剪切折线弧线波浪线形状图案等。
九、折纸
目的：培养手的协调性、手指的灵活性和想象力
训练方法：初始阶段使用的纸不需要固定，但随着儿童折纸意识的建立，对纸也有要求，如长方形、正方形、圆形等。在折纸的过程中，首先给孩子演示，然后让孩子模仿。首先，从简单的随意折叠到对折，再到对角折叠，再到沿线折叠，再到折叠简单的形状。
系鞋带
目的：提高手眼协调和自理能力
训练方法：首先，吸引孩子的注意力，根据孩子的眼睛向孩子演示和解释，首先演示用双手捏鞋带，然后交叉鞋带。并且尽量让孩子做到这一点，需要许多示范解释，根据孩子的情况一步一步地进行调整。
